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Abstract
This article shows the results of a research applied to a group of students of the Bachelor of Science in Education currently enrolled in the ninth semester of the race, in order to know some of the important elements for the construction of identity professional students and their relationship with innovation projects in the classroom. The development of this project was carried out at the Autonomous University of the State of Hidalgo and part of the Network of Communities for the Renewal of Teaching and Learning in Higher Education (RECREA) project in which it participates. The article briefly presents an approach to the identity issue from different perspectives such as psychological and sociological, and then present some of the most important elements according to the study, for the construction of professional identities in university students.
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