Elementos que influyen en el proceso de construcción de la identidad profesional de estudiantes universitarios y su vinculación con la innovación educativa

Abigail Gama Melecio; Coralia Juana Pérez Maya; Maricela  Zúñiga Rodríguez

doi:10.57027/eikasia.83.2320

Nr. 83 (2018), Artículos

Nr. 83 (2018)

Elementos que influyen en el proceso de construcción de la identidad profesional de estudiantes universitarios y su vinculación con la innovación educativa

Artículos

https://doi.org/10.57027/eikasia.83.2320

Veröffentlicht 2018-09-03

Abigail Gama Melecio⁺⁻
Coralia Juana Pérez Maya⁺⁻
Maricela Zúñiga Rodríguez⁺⁻

Abigail Gama Melecio

Estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Coralia Juana Pérez Maya

Universidad Autónoma del Estado De Hidalgo

Maricela Zúñiga Rodríguez

Universidad Autónoma del Estado De Hidalgo

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Zitationsvorschlag

Gama Melecio, A., Pérez Maya, C. J., & Zúñiga Rodríguez, M. . (2018). Elementos que influyen en el proceso de construcción de la identidad profesional de estudiantes universitarios y su vinculación con la innovación educativa. Eikasía Revista De Filosofía, (83), 247–263. https://doi.org/10.57027/eikasia.83.2320

Abstract

Se muestra los resultados de un estudio aplicado a un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación que cursan el noveno semestre de la carrera, con el fin de conocer algunos de los elementos importantes para la construcción de la identidad profesional de los estudiantes y su relación con proyectos de innovación dentro del aula. Los mismos se desarrollan en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y son parte del proyecto Red de Comunidades para la Renovación de la Enseñanza y Aprendizaje en Educación Superior (RECREA). En el artículo se presenta brevemente un acercamiento al tema de identidad desde diferentes perspectivas como la psicológica y la sociológica, para después presentar algunos de los elementos más importantes de acuerdo con el estudio, para la construcción de las identidades profesionales en estudiantes universitarios

https://doi.org/10.57027/eikasia.83.2320

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