Résumé
En este trabajo se presentan algunas reflexiones y resultados de una investigación realizada en el contexto universitario, específicamente en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México, en donde se analizó el dispositivo pedagógico a partir del pensamiento de Foucault, desde una dimensión crítica al neoliberalismo que impera en las políticas educativas actuales. Desde el punto de vista epistemológico se retomó la ontología del saber foucaultiana y como guía metodológica del trabajo se plantearon tres ejes de análisis (saber, poder y ética) y se trazaron unidades de análisis para triangular los
resultados. Una de las unidades de análisis que se trabajó y se presenta en este artículo es: Estado-Nación.
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