Objetos Virtuales de Aprendizaje en la Educación Superior

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo profundizar en torno a la incorporación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) en la Educación Superior, como herramientas que permiten enriquecer la construcción del conocimiento de los estudiantes, tanto de manera individual como de forma colaborativa. Es por ello que se inicia con una reflexión sobre el empleo de las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo desde una intención didáctica, en donde se destaca la necesidad de transitar de metodologías tradicionales a metodologías constructivistas, después se conceptualiza el término de Objetos de Aprendizaje y la transformación que éstos han tenido con la incorporación de las TIC, se profundiza en sus características, la clasificación y los componentes de los OVA. El análisis que se lleva a cabo se sitúa en el nivel de Educación Superior, en donde su empleo se puede trabajar tanto en materias teóricas como prácticas, generando procesos de análisis, reflexión, argumentación, los cuales fortalecen un aprendizaje con significado y sentido. Finalmente en las conclusiones se confirma la importancia de incorporar estas herramientas tecnológicas a la práctica docente en las aulas, aunque a su vez, implica un reto para los docentes, pues requiere articular el dominio de la disciplina que trabajan, la didáctica que responda a las características de los estudiantes de Educación Superior y finalmente el manejo de herramientas tecnológicas como apoyo en este proceso.